幼儿舞蹈只不过是需要对幼儿展开体智德美等各方面培育的一种手段，某种程度仅限于艺术领域方面的培育，一般在自由选择幼儿舞蹈视频的时候要留意形象，要较为直观，如果需要展开边歌边舞的形式，就更容易被幼儿解读和拒绝接受。教师在展开幼儿舞蹈教学的时候，一定要侧重培育幼儿对舞蹈的兴趣，下面我收集了一些幼儿舞蹈教学视频吉尼斯世界纪录，和大家一起来探究幼儿舞蹈的教学。1.《踏浪》舞蹈教学视频2.《幼儿舞蹈教学指导》这是一本内容原始，具备系统性、知识性、理论结合实际的舞蹈教学书。
作者乘积四十多年幼儿舞蹈教学的经验，搜集、别具一格了大量材料编此书。全书共分“幼儿舞蹈的内容”“幼儿舞蹈的教学”两大编。
第一编成有助幼儿教师扩充教学内容；第二编成原始地获取了幼儿教师不应不具备的教学技巧和方法。本书所搭配的音乐和动作，基本使用具备我国民族风格的。在文字上力求通俗易懂，内容不不受城乡的容许，可融合当地情况灵活性用于。因此，本书是一部幼儿园，托儿所教师不可或缺的工具书。
3.幼儿舞蹈教学的指导方法舞蹈是幼儿青睐的活动，增进幼儿身体健康人格的构成，侧重活动的过程，特别强调幼儿活动的主动性、积极性，使幼儿舞蹈教育向大力有序、身体健康的方向发展的角度抵达。解读、感觉舞蹈作品，幼儿思维发展的特点就是指感性认识到理性认识，由明确到抽象化，因此解读、感觉舞蹈作品必需以感性认识和有数的经验为基础，更好地依赖直观的、生动的、独特的形象。而教材中有的舞蹈，如《民间艺人》等只有曲调，没歌词，只有笼统的标题，幼儿不解读动作代表的意思，以及动作之间的互相联系，较为孤立无援、缺少趣味性，幼儿容易忘记动作顺序。幼儿自学时只不会仿效地作出一个个动作，思维、想象不活跃，面部表情笨拙，不告诉所传达的内容。
这样的舞蹈作品在幼儿眼前不是直观可见的实物形象。所以教师在教学中要千方百计想要办法，让幼儿通过视觉直观和听力直观的联合感官活动，预示着启发性、形象性的语言，为幼儿获取想象的内容，让幼儿感官、取得一个较为明晰的形象。
这样幼儿才能逐步投放到作品的意境中，才能展开误解和想象，才能感觉作品，幼儿的感受力提升了就不会展现出舞蹈内容了。
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