人生的顺利必不可少坚毅的意志力的承托：坚毅的意志力，是人们超过目的、提供胜利的最重要条件。凡是有所作为，有所成就，对社会作出巨大贡献的人，莫不具备坚毅的意志力。坚毅的意志力，对于孩子的健康成长，有如空气、阳光和水。培育、磨练孩子的意志力，是对孩子将来成才的较佳投资和可信的确保之一。
一个人的意志坚强还是薄弱，可以在行动中展现出出来。有坚强意志的人，往往对事业孜孜以求，并能获得较小的顺利;意志薄弱的人，往往好高鹜远，半途而废。意志的坚毅与薄弱并非人一生下来就要求的，通过磨练可以由薄弱变成坚毅，为成就事业策马加鞭。
1.什么是意志力 意志力是人类特有的心理现象过程，它是人类意识能动性的集中于展现出。虽然有的时候人会经常出现无意识的心理活动，但是在绝大多数情况下，人的不道德归属于意识行动。在专门从事各种实践中活动时，人们总是根据自己对客观事物的了解确认目的，自由选择必要的方法并采行明确的行动。
(1)人的意志是有意识、有目的的。 人们在专门从事活动之前，总是预先确定目的，然后为了构建目的而的组织、支配自己的行动。没目的，改建世界就谈不上是有意识的，因而也就无意志可言。
只有人类的活动才是有意识、有目的的活动。意志行动是人类特有的活动。人们确认目的不是主观臆造的，而是根据自身对客观世界的了解和当前实践中活动的拒绝而确认的。准确的目的，是主观与客观的统一。
人的意志要想要有助超过目的，就必需使确认的目的和采行的行动合乎客观规律。 (2)人的意志总是与克服困难互为联系。 意志不道德是有目的、有意识的活动，人在构建自己目的的过程中，遇到困难是不免的。
大凡艰难来自两个方面: 一是内心障碍，即内部艰难，主要是人在行动时有忽略的拒绝和阻碍。如，一个人虽然有了目标，却在计划实行中缺少信心，畏缩不前，以至沦为实现目标的艰难。 二是外部阻力，即外部艰难，主要指外部条件妨碍人实现目标。如，外部条件不合适计划的拒绝，或者遇上了他人的压制和毁坏等。
人要想要超过预计目的，就必需解决这些艰难。克服困难的过程，正是意志活动的过程。
不经过任何意志希望就超过目的的事情是没的，因而克服困难总是与人的意志希望相符的。 (3)人的意志是以随便动作为基础的。 人的动作有随便和不随便之分。
不随便动作是指那些不须要希望的、不由自主的活动，如手遇到火会立刻松开。随便动作是由人的意识掌控的活动，是后天构成的、有目的的动作，它是意识行动的基础。人如果没掌控适当的随便动作，意志就无法展现出出来。因为人在行动时，尽管有了具体的目的，有了战胜艰难的信心，但意志不能支配那些力所能及的行动。
如果一个人还没学会某种动作，那么在行动中就不会有艰难，就不有可能超过目的，也就没什么意志行动。只有掌控了随便动作，才能顺利完成意志行动。 2.意志力的培育和磨练 坚毅的意志是人们超过目的、提供胜利的最重要条件。
美国有位心理学家曾对千余名儿童展开了跟踪研究，30年后总结时找到，成就与智力不几乎涉及，智力低的人不一定成就低。在800名男性受试者中，他把其中成就更大的人(占到20%)与没什么成就的人(占到20%)做到了较为，找到他们之中 显著的差异不是智力的强弱，而是意志品质的有所不同。成就大的人，都对自己的工作充满信心，具备不屈不挠的坚决性和毅力 即意志力;而成就小的人，则缺少这些品质。
可见，不具备较好的意志品质对人生多么最重要。近年来国内外学者对独生子女的研究指出:独生子女虽然智力不俗，但学习成绩与其智能发展水平并非完全一致;其中的一个主要原因，就是独生子女缺少意志，尤其是缺少自制力和持久力。这更加解释，更加多的独生子女们心态强化意志品质的培育训练具备战略意义。
那么，作为现代社会的孩子，应当怎样有意识地培育和磨练自己较好的意志品质呢? 对正处于初中自学阶段的孩子来讲，主要不应作好以下几个方面。 (1)竖立准确的人生观。 意志不是与生俱来就有的，唯有磨练才能可谓。心态、冷静、结实、制做等意志品质的取得，是同一个人的人生目标、人生态度密不可分的。
准确的人生观所唤起的意志力量，不仅指导人能忠诚冷静地确认行动的目标，也使人能不懈地为实现目标而努力奋斗。虽然某些利己主义者能在一定程度上发展意志力，但他们的意志品质绝不超过极致的高度。
因为在他们有可能遭遇的各种艰难中，有一些艰难是预见无法打破的。如，以个人的荣华富贵、吃喝玩乐为人生目的的人，他们必然是贪生怕死之辈，一旦面对险境，其精神不易瓦解而失望庸俗。因此，要想要使自己沦为一个具备坚强意志的人，初中阶段的孩子就不应再行从竖立准确的人生观跟上。 (2)从实际抵达，确认人生理想与奋斗目标。
根据有关专家对初中学生的追踪调查找到，学生立志 早是在初中二年级，从初二到高中一年级堪称是中学生树立理想、立志成才的关键年龄。其特点展现出为:对所奠定的理想事业仍然就是指非常简单情感抵达，更加主要的就是指责任感的角度抵达。因此，作为初中学生，在开始自己的人生旅途之时，不应牢记四个字:“有益，有效地。
”“有益”—确认有益人民的远大理想;“有效地”—把远大理想实施到明确有效地的目标上。 (3)要擅于依靠集体的力量来培育意志品质。 每个成员适应环境和遵从集体的准则与纪律的过程，也就是按照客观拒绝调节自己不道德的过程，就是培育意志的过程。一个集体是蓬勃向上、团结友爱的，而其成员又爱护和热衷这个集体，那么集体对个人的意志发展可以充分发挥极大的起到。
青少年学生应当学会依赖学校和班集体的力量，协助自己培育意志品质。集体的起到，还在于它常常对其成员明确提出一定的任务或职责，并以各种方式监督其实行，这既包含了集体成员必需超过的不道德目标，又是推展成员已完成任务的力量。
集体的舆论，集体对其成员功过的赞赏、嘉奖和抨击、责备，也是鼓舞每个人克服困难、构建意志行动的极大精神动力。此外，集体中杰出成员可以沦为其他成员自学的榜样，从而协助人去克服困难、已完成必须 的行动。 孩子要想要从集体生活中磨练意志，不应留意两点: ，置身于集体之中，用全部身心投放集体生活，热爱集体，遵从集体;第二，个人必需有磨练意志的主观拒绝。
外因总要通过内因起起到，集体教育若离开了自我教育，也就无法充分发挥效果。 3.培育和磨练意志的具体方法 (1)要给自己明确提出具体的磨练意志的任务。 是不是自我磨练的明确任务，效果大不一样。
任何一种意志品质对个人都很最重要。作为初中学生，不应学会根据自己自学与生活的必须，有意识地强化某方面的意志磨练，有的放矢地同自己的意志弱点不作斗争，从而接到较好的效果。 (2)要有系统地继续执行自己不感兴趣却富裕意义的工作。
生活中最重要的工作并非都引人入胜。你若对一种有意义的工作缺少兴趣，千万无法消极规避。
专门从事这类工作，恰是考验和磨练你的意志的机会。你应该排定目标，强制自己去做到。就拿如期睡觉、坚决跑步这样的小事来说，如果一个学生能不管自己和天气的主客观情况，从不间断，一贯究竟，他的意志就不会获得很好的磨练。
忽略，如果他杨家是原谅自己的“懒散”，杨家是明日陈德日，那么他就有可能沦为一个意志薄弱的人。所以中学生不应擅于从生活中的点滴小事来磨练自己的意志。
(3)利用体育运动，来培育、磨练意志品质。 研究找到，参与有所不同的运动项目，可以培育有所不同的意志品质。 (4)用一些具体办法来自警自戒。
有人针对自己尚待解决的弱点，摘编有关的格言、名诗等置放案头，天天可见，所谓“座右铭”。当在新生活中处在困境或思想障碍中时，以其希望自己，加添克服困难的力量。 我国美学家朱光潜先生一生中曾而立过三次座右铭。次是在香港大学教育系读书时，其座右铭是“恒、恬、贤、勇”四个字。
第二次是在英国麦丁堡大学自学时，其座右铭为“青年人 件大事是要有见识和勇气!”第三次是在特世纪30年代，其座右铭为“此身，此时，此地”。 此外，写日记也是中学生展开自我反省、自我检查的一种好方法。每天记日记，有如每天跟自己讲一次话，需要给自己获取一面自鉴的镜子、一台自检的天平、一把自控的钥匙和一曲自勉的凯歌;同时，写日记本身也是一种意志磨练。
一个人如能坚决几十年如一日地写日记，大自然就可磨练出有难以置信的毅力和恒心。
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